衣堍读书两百四十一 | 沉浸在现代诗意境中的同心论坛读书会
唐力的这堂课，让我想起去年宋尾来讲的那堂课。 唐力的课件名称是《意象的特征》，我害怕这个题目太偏，吸引不来更多的人，就和他商量是否改为《诗歌欣赏及意象的特征》。唐老师说，本来课堂上就要赏析诗歌呀，就确定了下来。来的人出乎意外的多，写诗的人大都来了。 这堂课很静，除了在结尾的时候。 虽然是老师出身，但是由于诗歌意象的难解，唐老师专注于把诗歌意象这个概念理清，将意象的特点讲明白；来听的大多数人也都渴望理解诗歌的意象，沉浸在诗歌意象特征的理论解读，沉浸在唐老师讲解的一首首现代诗歌意境，我们仿佛回到了学生时代的课堂，只听见唐老师讲解的声音和记笔记、翻笔记本的声音，当然也有偶尔的咳嗽声。 通过唐老师的讲解，我们知道，美国诗人庞德翻译了以李白诗为主的中国诗集《神州集》，吸收意象这个理念并将它发扬光大，从而开创了现代诗歌意象。唐老师举了庞德翻译李白诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的例子，他将 “唯见长江天际流” 翻译成“只见长长的江水向天堂流去”。虽然这翻译曲解了李白诗汉语的意思，但是结合其自身的文化传统，营造了另外一种境界。 在唐老师看来，诗歌意象有精确性、精炼性、哲理性、多义性等四个特征，并分别用庞德、休谟、罗门、于坚等诗人的诗歌细加分析来帮助理解。意象派诗歌是凝练的，不大好懂，是需要慢慢品味鉴赏的，写这样的诗，也需要不断地锤炼不断地打磨。唐老师说多义性是文学的一个重要特征，令我印象深刻，他举例说，尽管《福尔摩斯探案集》销量很大流传很广，情节也很曲折，但是因为他的结论是单一的——案子告破，它在英国文学史上也占不了多大的席位。唐老师说文学的表达，不要人云亦云，不要用惯常的意象，要特别注意表达的陌生化，别出心裁。唐老师还引用了庞德的一句名言——“一生中能描述一个意象，要比写出连篇累牍的作品好”——来特别说明意象刻画，尤其是独特意象刻画的重要。 唐老师说，还是要重视技巧，人说大师不需要技巧，大师需要的是境界修为，只是这个境界修为更难做到，比如要达到曹操的境界、毛泽东的境界就很难，在成为大师的途中，我们还是要注重技巧的把握、技巧的运用。唐老师还讲了很多，我这些记录挂一漏万了。 在结尾的时候，曾经为《诗刊》编辑的唐老师举例修改了一首诗，引起了讨论，我们仿佛才回过神来，这时的气氛才活跃了些。唐老师对这首诗的删改，遵循了现代诗歌的意象原则，引起的争论，反映了对诗歌的理解。我看到的石柱诗人写的诗，很多都是分了行的大白话，我曾经与他们争论过，无奈寡不敌众，加之我本身并不热衷读诗写诗，无法说服他们。今天来的诗人安静地听讲，表明了他们虚心的态度。 我在总结唐老师课的时候说，唐老师的课让我想起了宋尾老师去年来讲的那堂课。去年4月，宋尾来讲了一堂《如何写好一个故事》，这堂课对于小说写作者来说，如醍醐灌顶，有小说写作者说他听了这堂课之后，按照宋老师所讲的“追着人物写”，轻松了许多。我说，我相信，唐老师的这堂课之于写诗人的影响，就如宋尾老师之于写小说的人，大家认真吸纳唐老师这堂课的精髓并应用于今后的写作中，写诗的水平必将大幅提升，石柱诗坛必将大放异彩。 照例有有奖问答环节，图书的问题，问的是《中华人民共和国公共文化服务保障法》的一条规定，国家鼓励和支持文化专业人员、高校毕业生和志愿者到（）从事公共文化服务工作。A. 社区B. 城市C. 基层D. 乡村。答案是C，基层。统战的问题，是关于工商联的，中华全国工商业联合会（简称工商联）成立于哪一年？答案是1953年，今年刚刚70年，总书记还为70年庆典发去了贺信。 关于所讲内容的问题，也都轻松找到了答题人。奖品是唐力先生刚刚获得首届嘉陵江文学奖·诗歌奖主奖的诗集《大地之马》。 在互动问答环节，唐老师还给诗人们指点了投稿技巧。 讲座由中国作协会员、县作家协会主席谭岷江主持。（照片由县政协委员、县知联会会员汪万英提供） 点赞 赞赞赞 好书 文化润心，学以致用。 文化感染力。{:12_604:} 感觉不错的。加油！ 好 {:12_604:} {:12_604:}{:12_604:}
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